belajar dan pembelajaran menyangkut hal proses belajar, banyak para ahli yang menymbangkan buah pikirannya mengenai proses belajar ini salah satu nya adalah Jerome S Bruner. Menurut Bruner, proses belajar dibedakan tiga fase, yaitu
1. Informasi. Dalam tiap pelajaran kita memperoleh informasi, ada yang menambah pengetahuan yang telah dimiliki, maupun memperhalus dan memperdalamnya. Adapula informasi yang bertentangan dengan apa yang telah kita ketahui sebelumnya.
2. Transformasi. Informasi itu harus dianalisis, diubah atau ditransformasi kedalam bentuk yang lebih abstrak atau konseptual agar dapat digunakan untuk hal-hal yang lebih luas.
3. Evaluasi. Kita menilai pelajaran, manakah pengetahuan yang kita peroleh dan transformasi itu dapat dimanfaatkan untuk memahami gejala-gejala
Tujuan belajar yang utama adalah bahwa apa yang ia pelajari itu berguna di kemudianhari, yaitu membantu kita dalam belajar terus dengan cara yang lebih mudah. Hal ini dikenalsebagai transfer belajar.
Jerome Bruner, membagi alat instruksional menjadi 4 macam, yaitu
1. Alat untuk menyampaikan pengalaman “vicarious”, yaitu menyajikan bahan kepada murid yang sedianya tidak dapat mereka peroleh dari pengalaman langsung yang lazim di sekolah.
2. Alat model yang dapat memberi pengertian tentang struktur atau prinsip suatu gejala.
3. Alat dramatisasi, yaitu yang mendramatisasi sejarah suatu peristiwa untuk memberikan pengertian tentang suatu ide.
4. Alat automatisasi, yang menyajikan suatu masalah dalam urutan yang teratur dan memberi balikan atau feedback tentang respon murid.
Alat pendidikan yang paling utama ialah guru itu sendri, dan guru itu mempunyai peranan sebagai berikut,
1. Mengkomunikasikan pengetahuan. Seorang guru harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang bahan yang diajarkannya.
2. Guru sebagai model. Jika guru tidak melihat keindahan dan manfaat mata pelajaran yang diajarkannya, jangan berharap murid akan menunjukkan antusiasme untuk pelajaran tersebut.
3. Guru juga menjadi model sebagai pribadi, apakah ia disiplin, cermat berpikir, mencintai mata pelajarannya, atau yang mematikan idealisme dan picik dalam pandangannya.
1. Informasi. Dalam tiap pelajaran kita memperoleh informasi, ada yang menambah pengetahuan yang telah dimiliki, maupun memperhalus dan memperdalamnya. Adapula informasi yang bertentangan dengan apa yang telah kita ketahui sebelumnya.
2. Transformasi. Informasi itu harus dianalisis, diubah atau ditransformasi kedalam bentuk yang lebih abstrak atau konseptual agar dapat digunakan untuk hal-hal yang lebih luas.
3. Evaluasi. Kita menilai pelajaran, manakah pengetahuan yang kita peroleh dan transformasi itu dapat dimanfaatkan untuk memahami gejala-gejala
Tujuan belajar yang utama adalah bahwa apa yang ia pelajari itu berguna di kemudianhari, yaitu membantu kita dalam belajar terus dengan cara yang lebih mudah. Hal ini dikenalsebagai transfer belajar.
Jerome Bruner, membagi alat instruksional menjadi 4 macam, yaitu
1. Alat untuk menyampaikan pengalaman “vicarious”, yaitu menyajikan bahan kepada murid yang sedianya tidak dapat mereka peroleh dari pengalaman langsung yang lazim di sekolah.
2. Alat model yang dapat memberi pengertian tentang struktur atau prinsip suatu gejala.
3. Alat dramatisasi, yaitu yang mendramatisasi sejarah suatu peristiwa untuk memberikan pengertian tentang suatu ide.
4. Alat automatisasi, yang menyajikan suatu masalah dalam urutan yang teratur dan memberi balikan atau feedback tentang respon murid.
Alat pendidikan yang paling utama ialah guru itu sendri, dan guru itu mempunyai peranan sebagai berikut,
1. Mengkomunikasikan pengetahuan. Seorang guru harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang bahan yang diajarkannya.
2. Guru sebagai model. Jika guru tidak melihat keindahan dan manfaat mata pelajaran yang diajarkannya, jangan berharap murid akan menunjukkan antusiasme untuk pelajaran tersebut.
3. Guru juga menjadi model sebagai pribadi, apakah ia disiplin, cermat berpikir, mencintai mata pelajarannya, atau yang mematikan idealisme dan picik dalam pandangannya.
RSS Feed